تمامی کالاها و خدمات این فروشگاه، حسب مورد دارای مجوزهای لازم از مراجع مربوطه میباشند و فعالیتهای این سایت تابع قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران می باشد.
|
تعداد صفحات : 30 صفحه فهرست مطالب: |
خرید و دانلود | 35,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 45 صفحه چکیده فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مساله هدف پژوهش اهمیت و ضرورت پژوهش فرضیه های پژوهش متغیرهای پژوهش تعاریف عملیاتی فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران اهمیت آموزش و پرورش اهداف آموزش و پرورش مقاطع تحصیلی مقطع ابتدایی اهداف دوره ابتدایی ویژگی‌های معلم دبستان پیشرفت تحصیلی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی معیارهای پیشرفت تحصیلی آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموز پیشینه پژوهش جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان فصل سوم: روش تحقیق روش پژوهش ابزار اندازه گیری پژوهش روش اجرای پژوهش جامعه آماری پژوهش نمونه آماری و نحوه انتخاب آن مدل های آماری منابع و مآخذ |
خرید و دانلود | 43,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 33 صفحه فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران اهمیت آموزش و پرورش اهداف آموزش و پرورش مقاطع تحصیلی مقطع ابتدایی اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش دوره ابتدایی اهداف دوره ابتدایی ویژگی‌های معلم دبستان تاریخچه جنسیت الگویابی جنسی هویت، نقش و تفاوت‌های جنسی پیشرفت تحصیلی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی معیارهای پیشرفت تحصیلی آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیشینه پژوهش جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان فهرست منابع |
خرید و دانلود | 37,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 20 صفحه مقدمه در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغییر و تحولاتی در سطح جهان هستیم که این تغییرات بر روی افراد آن جامعه اثر می گذارد. افراد می خواهند به نوعی، از تغییر و تحول جهان خود آگاه شوند که در این راستا رسانه‌های گروهی می توانند به ما کمک بنمایند و از طریق این رسانه ها بسیاری از اطلاعات را بدست آوریم یکی از این دسته رسانه ها تلویزیون می باشد که هر روز بیشتر و بیشتر جای خود را در میان باز کرده است. کمتر خانه ای را شاهد هستیم که در آن تلویزیون نباشد و افراد خانواده از برنامه های آن استفاده نکنند. در میان بییندگان و تماشاکنندگان تلویزیون فرزندان خانواده بیننده پر و پا قرص تلویزیون هستند تلویزیون می تواند اثرات بسیاری را بر روی دانش آموزان بگذارد که در بین دختران و پسران و همچنین سنین مختلف متفاوت است. اما چگونگی استفاده از این رسانه و کیفیت برنامه های تلویزیون می تواند موضوع مهمی باشد مسئولین سینما نیز در نظر دارند با بالا بردن کیفیت برنامه های خود اطلاعات مفید و مناسبی در گروههای سنی مختلف بر جای بگذارند، اما گاه با زیاده روی در تماشای این وسیله و استفاده نامطلوب، آثار منفی را بر جای می‌گذارد این آثار می تواند دانش آموزان را از انجام تکلیف و یا به موقع خوابیدن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقیت حاصل کنند. در این تحقیق که کنکاشی است پیرامون «تأثیر تماشای تلویزیون بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی سعی شده است واقعیات موجود، بدون تعصب و اظهارنظر شخصی مورد مداقه قرار گیرد. فهرست مطالب مقدمه عنوان تحقیق تعریف و تحدید موضوع تحقیق تعریف مسئله مورد پژوهش هدف تحقیق فرضیه ها محدودیتها و مشکلات تحقیق تعریف واژه ها و اصطلاحات فرضیه بیان روش تحقیق تعیین جامعه آماری و روش نمونه گیری توصیف ابزارها و وسایل جمع آوری داده ها روش آماری پیشنهادات خلاصه تحقیق منابع |
خرید و دانلود | 23,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 30 صفحه مقدمه والدین در ارتقاءکیفیت آموزشی فرزندان خود نقش محوری را ایفا می نمایند. عموماً والدینی که از تحصیلات بالاتری برخوردارند از یک طرف در منزل مشارکت بیشتری در امر آموزش فرزندان خود دارند با دقت پیشرفت تحصیلی آنها را دنبال می کنند. زیرا انجام تکالیف فرزندان خود را از نزدیک نظارت دارند. از طرف دیگر کیفیت و نحوه کار معلمین را تحت کنترل دارند و در صورت مشاهده هر گونه نارسایی از رفتن به مدرسه و مذاکره معلمین خوداری نمی نمایند در چنین شرایطی مراقبت و دقت والدین موجب ارتقاء کیفی آموزشی فرزندان احتمالاً کلاس و مدرسه خواهد شد در مدارس خصوصی که والدین در هر زمینه ای مشارکت مستقیم دارند، کیفیت معلمین پیوسته زیر سوال است و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هم در خانه و هم در مدرسه تحت کنترل شدید قرارداد در جاهائیکه والدین از تحصیلات پایین تری برخوردارند نه تنها به کیفیت معلمین توجه نمی گردد بلکه پیشرفت تحصیلی فرزندان در منزل به دقت دنبال نمی گردد. نگرش والدین نسبت به آموزش و پرورش و اهمیت پیشرفت تحصیلی فرزندان خودنیز یکی از عوامل بسیار مهم در ارتقاء کیفیت دانش آموزان قلمداد می شوند. نقش والدین از آن جهت از اهمیت روز افزون برخوردار است که با پیشگیری های مداوم خود کنترل مضاعفی به طور همزمان به کیفیت آموزش فرزندان و نحوه کار معلمین دارند. بطور کلی مطالعات بانک جهانی در 29 کشور گوناگون همگی گویای این حقیقتند که دانش آموزان در ایفاء کیفیت از نقش والایی برخوردارند. توانایی ذاتی، محیط خانوادگی و اوضاع اقتصادی – اجتماعی والدین در کیفیت دانش آموزان آثار مستقیمی دارند و هر قدر کیفیت کودکان بهبود یابد کارآموزش سهل تر و سطح آن ارتقاء بیشتری خواهد یافت. مطالعات انجام شده همگی گواه این حقیقت اند که آن دسته از دانش آموزان که والدین تحصیل کرده دارند در مراحل تحصیلی از توفیق بیشتری برخوردار بوده اند. ارائه تحصیلات فرزندان و دریافت مهارت ها و تخصص های آنها تا حد زیادی متأثر از رفتار والدین و جو حاکم بر خانواده می باشد. محیط خانواده بسیاری از مسائل را به فرزندان می آموزد آنجاست که زمینه رفتن به مدرسه، ادامه تحصیلات و انتخاب رشته تحصیلی فرزندان بنیان نهاده می شود. در محیط خانوادگی است که فرزندان به ارزش آْموزشی و پرورشی پی می برند و تلاش می نمایند تا با دریافت مهارتها و تخصص هایی برای مشاغل گوناگون خود در آینده تجهیز نمایند. بنابراین جو خانواده تأثیر مهمی در اشاعه آموزش و پرورش دارد یکی از مهمترین وظایفی که والدین در زمینه پیشرفت فرزندان خود دارند ایجاد محیط آرام ومساعد برای انجام تکالیف و مطالعه است. غنی کردن محیط خانواده از دیگر مسولیتهای مهم والدین است. همچنین والدین با شناخت خصوصیات رشد کودکان و نوجوانان در سنین مختلف بیشتر می توانند در بالندگی فرزندان خود مؤثر باشند. بدون شک حضور والدین فرهنگی در محیط خانه و خانواده نقش بسزایی در امر تحصیلی فرزندان می تواند داشته باشد. اگر پدر یا مادر یا هر دوی آنها فرهنگی باشند می توانند در درس های مربوط به رشته تحصیلی خود یا مرتبط با رشته تحصیلی خود به فرزندان کمک کنند، یا از وجود همکاران فرهنگی خود بهره ببرند. فهرست مطالب چکیده فصل اول مقدمات و کلیات مقدمه بیان مسئله اهمیت مسئله اهداف تحقیق محدودیت های تحقیق تعریف اصطلاحات مهم تاریخچه مطالعات شرایط محرکه تحصیل در خانه نقش مادران در پیشرفت تحصیلی کودکان مروری بر تحقیقات انجام شده نقد و ارزیابی فصل سوم طرح تحقیق روش تحقیق روش تجزیه و تحلیل داده ها جامعه آماری نمونه آماری فصل چهارم ارائه و تجزیه و تحلیل داده ها ارائه داده ها تجزیه و تحلیل داده ها جمع بندی مباحث فصل پنجم پیشنهادها منابع ضمائم |
خرید و دانلود | 35,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 30 صفحه فهرست مطالب فصل اول: کلیات تحقیق چکیده مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش هدف پژوهش فرضیه متغیرهای پژوهش تعاریف مفهومی تعاریف عملیاتی فصل دوم: مبانی نظری روانشناسی رشد پیشینه نظری نظریات مربوط به یادگیری اجتماعی یادگیری مشاهده ای نظریات مربوط به رشد اجتماعی رشد اجتماعی پیشینه پژوهشی فصل سوم: روش تحقیق مقدمه روش تحقیق جامعه آماری ابزارهای اندازه گیری شیوه اجرای پژوهش روشهای آماری فهرست منابع |
خرید و دانلود | 35,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 50 صفحه مقدمه واکنش دانش آموزان در برابر مدرسه و فعالیتهای کلاسی متفاوت است. این واکنش در برخی با اشتیاق، در برخی با اکراه و در برخی با امتناع همراه است. از لحاظ مقدار انرژی که دانش آموزان بکار می‌گیرند، زمینه ای که می‌خواهند کار کنند ویاتداوم در زمینه یا کار مورد نظر بین آنها تفاوت وجود دارد.این تفاوتها به مفهوم انگیزش ارتباط دارد. بنابراین در نظر گرفتن انگیزش در برانگیختن، جهت دادن وتداوم بخشیدن رفتار دانش آموز در فرآیند آموزش و پرورش از اهمیت خاص برخوردار است.اما چه سازه‌هایی در این فرآیند موثرند؟ مطمئناً عوامل زیادی در این زمینه نقش دارد. از جمله این عوامل اسناد می باشد. اسناد به معنی نسبت دادن رفتار خود یا رفتار دیگری به علل مختلف می باشد. نظریه های اسناد نیز بر همین اساس به توضیح و تبیین علل رفتار می پردازند. در حوزه آموزشگاهی، دانش آموزان موفقیت ها و شکست های خود را به عنوان یک پی آمد تحصیلی تفسیر می کنند و جویای علت آن هستند. عمده ترین عواملی که توسط دانش‌آموزان بکار می روند عبارتنداز: توانایی، کوشش، شانس و دشواری تکلیف، همچنین بررسیها نشان می دهد که دانش آموزان ممکن است عوامل نسبت داده شده به عملکرد خود را درونی یا بیرونی، پایدار یا ناپایدار وکلی یا اختصاصی بدانند. در راستای همین تحقیقات آنها علاقمند شده اند که بدانند آیا جنسیت نیز در این موضوع دخالت دارد یا خیر؟ برخی روش اسنادی دختران و پسران را متفاوت می دانند و علت این تفاوتها را ناشی از فرهنگ می دانند. پژوهش حاضر اسناد را به عنوان یکی از عوامل مهم انگیزش در دو جنس دختر و پسر و پیشرفت تحصیلی را به عنوان موضوعی که متأثر از روش اسناد دانش آموزان می باشد، مورد تحلیل و بررسی قرار می‌دهد. فهرست مطالب چکیده مقدمه بیان مسئله اهمیت وضرورت پژوهش سوالات پژوهش متغیرهای پژوهش تعاریف مفهومی ابعاد اسناد فصل دوم: مبانی نظری نظریه های اسنادی نظریه جونزودیویس نظریه سلیگمن نظریه واینر سوگیریهای اسناد اسنادهای اصلی ابعاد اسناد بعد منبع یا مرکز کنترل اسناد و جنسیت اسناد و پیشرفت تحصیلی فصل سوم: روش تحقیق روش تحقیق جامعه تحقیق و روش نمونه گیری ابزار تحقیق نمره گذاری پرسشنامه اعتبار و پایائی پرسشنامه سبک اسنادی روش آماری بحث و نتیجه گیری محدودیتهای تحقیق پیشنهادات فهرست منابع |
خرید و دانلود | 45,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 85 صفحه مقدمه: در دنیای پیچیده، هیچکس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست. امروز فعالیت در مدرسه و در امر آموزش، خود بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است. لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت معلم،حفظ کردن بدون فهم مطالب درسی، دلهره و اضطراب ناشی از امتحان، و سرزنش معلمان و والدین موجب نفرت و گریز ما از کلاس درس و محیط آموزشی می شد. راستی چرا؟! چرا فعالیتهای آموزشی نتوانست مارابا محیط آموزش مأنوس، و به یاد گیری علاقه‌مند کند؟ چرا فعالیتهای مدرسه با تهدید اصرار معلمان صورت می گرفت؟ چرا شاگردان از تعطیل شدن مدرسه احساس رضایت و خوشحالی می‌کردند؟ مقصر اصلی چه کسی بود؟ معلم ناتوان و ناآگاه یا شاگرد بی‌علاقه و بی‌استعداد؟ آیا معلمان تعلیم و تربیت، نتوانسته‌اند امکانات مطلوب یادگیری و زمینه‌های شکوفایی استعداد شاگردان را فراهم کنند؟ و یا انتخاب روشهای تدریس به درستی انجام نشده است؟ آگاهی و شناخت معلم از اصول و روشهای تعلیم و تربیت عامل مهمی است که می‌تواند او را در کار خود موفق و موید سازد. معلم باید قادر باشد با شناخت شاگردان و آگاهی از فرایند تدریس، نیازهای آنان را مشخص کند و با در نظر گرفتن توانا‌یی‌های ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزش اهتمام ورزد. فهرست مطالب: فصل اول: کلیات تحقیق مقدم بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق فرضیه تحقیق اهداف تحقیق متغیرهای تحقیق تعاریف و اصطلاحات فصل دوم: مبانی نظری مقدمه روش حفظ و تکرار روش سخنرانی ایجاد رابطه میان محتوا و هدف روش پرسش و پاسخ روش بحث گروهی روشهای آموزش انفرادی روش مسأله ای روش واحد طرح فصل سوم: روش تحقیق جامعه آماری جامعه آماری و نمونه گیری محقق نتیجه گیری منابع و مأخذ |
خرید و دانلود | 57,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 60 صفحه چکیده تدریس از روشها و فنون بسیار دقیق و حساسی برخوردار است چنانچه با روشهای علمی و با درایت و نکته سنجی لازم بکار گرفته شود، به فراگیران کمک می کند تا در فعالیت یادگیری موفق شوند و همچنین به مدرسان کمک می کند تا با اطمینان و اعتقاد به خود از حداکثر توان در جهت تسهیل امر یادگیری و تاثیر پذیری بهره گیرند. فهرست مطالب چکیده فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله ضرورت و اهمیت تحقیق اهداف تحقیق فرضیه تحقیق تعریف اصطلاحات و متغیرها فصل دوم: مبانی نظری مقدمه روش تدریس روش توضیحی روش سخنرانی روش اکتشافی حل مسئله روش مباحثه و انواع آن بحث کنترل شده توسط معلم بحث آزاد روش بحث گروهی آموختن از طریق قیاس و استقراء انتخاب مواد و وسایل آموزشی یا رسانه ه شناخت دانش آموز تغییر رفتارهای ناپسند دانش آموزان نادیده گرفتن رفتارهای ناپسند در کلاس صحبت با دانش آموزان نتایج تحقیقات نتیجه گیری فصل سوم: روش تحقیق روش تحقیق جامعه آماری روش نمونه گیری ابزار و روش گرد آوری اطلاعات روایی و پایایی پرسشنامه روشهای آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات نتایج و پیشنهادات مشکلات تحقیق پیشنهادات تحقیق فهرست منابع |
خرید و دانلود | 49,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 65 صفحه مقدمه: خانواده به گفته اگوس کنت سلول اولیه اجتماع است. افرادیکه یک اجتماع را تشکیل می دهند. همه در محیط خانواده ها متولد شده اند و پرورش یافته و خود را برای تأسیس خانواده دیگر آماده کردند. یعنی جامعه از انواع خانواده ها تشکیل شده است. در خانواده عوامل اثر گذار بر پیشرفت فرزندان بسیارند که یکی از عوامل، عامل فرهنگی و دیگری عامل اقتصادی است. تحصیلات والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان، یکی از عوامل محسوب می شود. اکثریت پدران گروه متوسط، وضعیت تحصیلاتی کمتر از تحصیلات فرزندان خود دارند، و این به آن معناست که پدران در صورت تمایل به کمک تحصیلی، به فرزندان خود قادر به انجام این کار نیستند. در این دو گروه تحصیلات بالاتر از دیپلم بسیار ناچیز است. از مقایسه درصد پدران بیسواد سه گروه می توان نتیجه گرفت که، تحصیلات والدین تا حدود زیادی به پیشرفت فرزندان آنان کمک خواهد کرد. فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله فرضیه های تحقیق هدف تحقیق متغیرهای تحقیق تعریف متغیرها فصل دوم: مبانی نظری و پیشرفت تحصیلی تعریف پیشرفت تحصیلی عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تعریف طبقه اجتماعی طبقه اجتماعی از دیدگاه ماکس وبر تعریف طبقه اجتماعی از نظر وبر جایگاه طبقه اجتماعی در جامعه شناسی کلاسیک طبقه اجتماعی در آثار مارکس بررسی شغل والدین و تاثیر آن در تحصیلات میزان تأثیر عوامل فرهنگی در تحصیلات فرزندان پیشینه تحقیق پژوهشهایی داخلی تحقیقات خارجی فصل سوم: روش تحقیق مقدمه نمونه و روش نمونه گیری ابزار گرد آوری اطلاعات شیوه تحلیل آماری نتایج کلی پیشنهادات تحقیق محدودیت های تحقیق فهرست منابع |
خرید و دانلود | 53,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |