تمامی کالاها و خدمات این فروشگاه، حسب مورد دارای مجوزهای لازم از مراجع مربوطه میباشند و فعالیتهای این سایت تابع قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران می باشد.
|
تعداد صفحات : 45 صفحه فهرست مطالب: |
خرید و دانلود | 43,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 30 صفحه فهرست مطالب: |
خرید و دانلود | 35,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 37 صفحه فهرست مطالب: |
خرید و دانلود | 39,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 33 صفحه فهرست مطالب: |
خرید و دانلود | 37,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 40 صفحه فهرست مطالب: |
خرید و دانلود | 39,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 37 صفحه مقدمه در جوامع کنونی معلم به عنوان یکی از عناصر اصلی نظام آموزش و پرورش که تعلیم و تربیت کودکان را به عهده دارد، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. امروزه اکثر کشورهای پیشرفته دنیا بیشترین سرمایه‌گذاری را در نظام آموزش و پرورش انجام می‌دهند در این راستا سعی و اهتمام رؤسای نظام آموزش و پرورش کشورهای توسعه یافته در این است که معلمان مجرب، متخصص، لایق و شایسته را بکار گیرند با توجه به اهمیت حرفه معلمی در اکثر کشورهای دنیا بخصوص کشورهای اروپایی و چین و ژاپن معلمان از احترام کافی برخوردارند و عموم مردم این کشورها به معلمان بسیار ارج می‌نهند. هم چنین با توجه به این که در این کشورها معلمان از حقوق و مزایای عالی بهره‌مندند لذا بیشتر نیروهای متخصص تمایل دارند تا در این نهاد به کار اشتغال یابند و همین امر باعث گردیده است که امروزه این کشورها از نظر علمی پیشرفت شایانی داشته باشند. ژان پیازه می‌گوید: زیباترین طرح اصلاح و بازسازی آموزش و پرورش در صورتی که معلم به تعداد کافی و با کیفیت مطلوب در اختیار نباشد با شکست رو به رو خواهد شد. در آموزش و پرورش به هیچ تحول علمی یا نوآوری مطلوب نمی‌توان دست یافت مگر این که پیشاپیش در شیوه‌های کاری معلمان به عنوان کارگزاران واقعی، تغییرات مناسب بوجود آید رمز سعادت و بالندگی نظام‌های تعلیم و تربیت را باید در سلامت، رشد و بالندگی معلم جستجو کرد. امروزه کارگزاران اصلی تعلیم و تربیت معلمان‌اند زیرا آن چه دانش‌آموزان کسب می‌کنند متأثر از خصوصیات کیفیات و شایستگی‌های علمی، فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی معلمان است و تعامل مستمر و چهره به چهره معلم با دانش‌آموزان وی را در موقعیت ممتازی قرار می‌دهد که هیچ انسان دیگری از چنین موهبتی برخوردار نیست (صافی، 1378، ص 28). فهرست مطالب تعریف آموزش و پرورش ساختار آموزش و پرورش تاریخچه آموزش ابتدایی در ایران اهمیت و ضرورت دوره ابتدایی مسائل و مشکلات دوره ابتدایی اهمیت و نقش معلم در دوره ابتدایی معلم موفق و تأثیر آن بر آموزش و پرورش و... منابع |
خرید و دانلود | 39,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 50 صفحه تعاربف نظری و عملیاتی متغیرها: دلبستگی: الف) تعریف مفهومی: رفتار دلبستگی به عنوان هر شکلی از رفتار که نتایج اش دست یابی یا حفظ مجاورت با اشخاص است که برای فرد متمایز و مرجع هستند یا فرد ی که قویتر و داناتر است تعریف شده است (بالبی 1973) سبک (نوع) دلبستگی یک الگوی رفتاری خاص است که کیفیت تعامل بین فرد و موضوع دلبستگی اش را نشان می دهد. برپایه طبقه بندی اینروورث وورث درمورد سبک های دلبستگی نوزاد مراقبت کننده هازان وشیور (مین،1987 در میکولینسر و همکاران 1990، نقل از مزرعه شاهی، 1384). انواع اختلالات دلبستگی بالبی به وضوح پیش بینی کرده است که مختل شدن رابطه ی دلبستگی با ایجاد اضطراب منتشر و بی اعتمادی در کودک منجر به اختلالات روان شناختی خواهد شد. علاوه برنقش وتاثیر دلبستگی ناایمن در انواع مختلفی ازاختلالات روانی ومشکلات رفتاری، وجود اختلالات دلبستگی نیز در نظام های طبقه بندی اختلالات روانی (از جمله در DSMIV , ICD -10) پذیرفته شده و مورد توجه قرار گرفته است (مظاهری، 1379ب). زینه و همکاران (1993) پنج نوع اختلال دلبستگی را د رطبقه بندی خود ذکر کرده اند: اختلال دلبستگی دل نابسته ، اختلال دلبستگی نامتمایز ، اختلال دلبستگی منع شده ، اختلال دلبستگی پرخاشگرانه ، اختلال دلبستگی نقش وارونه (جابجا شده). انواع اختلالات دلبستگی مطرح شده نوع اول: اختلال دلبستگی بدون تعلق (دل نابسته) 1 – کودک در گزینش یک مراقب بزرگسال ویژه نا موفق است، حتی به هنگام صدمه دیدن، ترسیدن،بیماری یا موقعیت های دیگری که به طور معمول نظام رفتاری دلبستگی تحریک می شود. 2 – کودک در نشان دادن اعتراض به جدایی ناموفق است یا اعتراض به جدایی را به صورت نامتمایز نشان می دهد (اغلب زمانی که کسی ترکش می کند گریه سر می دهد). 3 – اگر کودک با کسی معاشرت داشته باشد احتمالا این معاشرت او نامتمایز است _ به طور معنا داری با دیگران رابطه ندارد. 4 – کودک حداقل از سن عقلی 8 ماه برخوردار است. |
خرید و دانلود | 45,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 33 صفحه فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران اهمیت آموزش و پرورش اهداف آموزش و پرورش مقاطع تحصیلی مقطع ابتدایی اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش دوره ابتدایی اهداف دوره ابتدایی ویژگی‌های معلم دبستان تاریخچه جنسیت الگویابی جنسی هویت، نقش و تفاوت‌های جنسی پیشرفت تحصیلی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی معیارهای پیشرفت تحصیلی آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری آزمون های پیشرفت در مقابل آزمونهای استعداد نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیشینه پژوهش جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان فهرست منابع |
خرید و دانلود | 37,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 19 صفحه تعریف رشد اجتماعی نوزاد انسان هنگام تولد موجودی ضعیف و ناتوان است و نیازمند مراقبت و حمایتهای بی دریغ بزرگسالان می باشد به تدریج با گذر از مراحل تحول و دوره های رشد خود به استقلال نسبی دست می یابد. رشد همه جانبه فردی می تواند ضامن چنین استقلالی باشد. رشد جسمی، شناختی، عاطفی و نیز رشد اجتماعی انسان هریک در ارتباط با دیگری تکامل یافته و سازگاری با اجتماع را هموار می سازد. سازگاری با اجتماع در طول زندگی بطور طبیعی و در برخورد با تجربه ها حاصل می شود و همان کیفیتی است که به آن " کمال یا پختگی " گفته می شود. در رابطه با رشد اجتماعی تعاریف متعددی در کتب ارائه شده که به عبارت ذیل می باشد: رشد اجتماعی، نضج فرد در روابط اجتماعی است بطوریکه بتواند با افراد جامعه اش هماهنگ و سازگار باشد. وقتی فردی را اجتماعی می گویند که نه تنها با دیگران باشد بلکه با آنان همکاری کند به بیان دیگر، اجتماعی شدن، به آن شکل یادگیری گفته می شود که به سازگاری با جامعه و محیط فرهنگی بستگی دارد. فهرست مطالب: رشد اجتماعی تعریف رشد اجتماعی شاخص های رشد اجتماعی الگوی رشد و تکامل اجتماعی نظریه های مربوط به رشد اجتماعی رشد اجتماعی از نظر اسلام روان تحلیل گری یادگیری اجتماعی تحول روانی – اجتماعی نظریه شناختی رشد داوری اخلاقی دیدگاه چارلز هورتن کولی تحقیقات انجام شده در داخل کشور تحقیقات انجام شده در خارج از کشور منبع |
خرید و دانلود | 23,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |
|
تعداد صفحات : 45 صفحه سبب شناسی اختلالات روانی دیدگاه زیست شناختی عوامل ژنتیک دیدگاه یادگیری (رفتاری) دیدگاه شناختی دیدگاه انسانگرائی – هستی گرائی دیدگاه اجتماعی نظریه های راجع به نقش خانواده تعریف بهداشت روانی تعاریف بهداشت روانی براساس مکاتب مختلف روانشناسی اصول بهداشت روانی خواب و بهداشت روانی تاریخچه بهداشت روانی مختصری درباره تاریخچه بهداشت روانی در ایران دیدگاهها و نظریه های بهداشت روانی رویکرد نظریه کمال رویکرد چند عاملی مسایل اجتماعی و بهداشت روانی بهداشت روانی در سنین و مراحل مختلف رشد بهداشت روانی در خانواده اصول برقراری رابطه انسانی با کودک و نوجوان بهداشت روانی در مدرسه بهداشت روانی در محیط کار بهداشت روانی در کودکان استثنایی رابطه بهداشت روانی با یادگیری بهداشت روانی و رسانه های گروهی اندازه گیری های روانی و کاربرد آزمونهای روانی روشهای درمان بیماریهای روانی توصیه های بهداشت روانی فهرست منابع |
خرید و دانلود | 43,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |